Приветствую всех гостей моего блога!

среда, 21 августа 2013 г.

Блог Левинской Надежды Сергеевны принимает участие в конкурсе образовательных сайтов "Инновация. Web-2013".  Ссылка на сайт организаторов конкурса http://fossa.net.ru/index/0-330

понедельник, 6 мая 2013 г.


26 апреля стартовал окружной конкурс юных инспекторов движения «ЮИД 2013». В этом году нашу школу представляли учащиеся 3 «В» класса: Лукьянченко Николай, Астюкова Дарья, Чуприна Даниил и Карская Алина. Все ребята прошли в автогородке четыре испытания. Самым сложным из них оказалась фигурная езда на велосипеде.  Также юные инспектора движения показали свои знания в оказании первой медицинской помощи и правилах  дорожного движения. Последним испытанием для них стала езда на велосипеде по разметке, где движение контролировалось инспектором дорожного движения.  Отдельным заданием был творческий конкурс, посвящённый 40-летию конкурса «ЮИД»,  в котором ребята призывали выучить все правила дорожного движения и знаки, чтобы не совершать ошибок на дороге и не попасть впросак.



пятница, 12 октября 2012 г.

Нет ничего более изобретательного, чем природа.
Цицерон  
Чудесна и сказочна природа! В любое время года она даёт нам возможность полюбоваться своими красотами! Осенняя композиция из природных материалов пришлась ребятам по душе. Сегодня ребята проявили своё воображение, а  некоторые просто поразили меня своими творческими решениями! Паук из желудей и веточек, сова, сделанная из шишки, дельфин, созданный из камня, бабочки из ракушек...На уроке я специально не показывала никаких образцов, чтобы ребята не стали действовать по шаблону. В конце урока я увидела их  маленькие, но собственные "шедевры"...



среда, 10 октября 2012 г.


Будто просто всё в этой игре
Да и шашек всего-то двенадцать
Ход, другой и игрок весь в борьбе
 Плюс болельщиков десять иль двадцать!

-Вот так выглядит одно из наших увлечений на переменах. В моём классе в последнее время становится всё больше поклонников игры в шашки. Поэтому будет не лишним познакомится с этой игрой поближе...
Несколько интересных фактов о ШАШКАХ:
  • С шашками связано большое количество всяческих историй и легенд. По одной из них, сначала в году было лишь 360 дней. Но потом Гермес сыграл с богиней Луной в шашки и выиграл у нее еще 5 дней.
  • Первая сохранившаяся книга о шашках вышла в свет в 1591 году, то есть более 400 лет назад. Её написал испанец Педро Руис Монтеро. Издана книга в Валенсии и называлась она так: "Книга об игре в дамки, именуемые в просторечии шашками". 
Желаю удачи юным дарованиям!:)

понедельник, 1 октября 2012 г.

Поговорим о тревожности...

Тревожность -устойчивая индивидуальная психологическая особенность, которая состоит в повышенной склонности человека испытывать беспокойство по самым разным поводам. Тревожность нужно отличать от тревоги и страха.

Тревожный ребенок обладает большинством из следующих характеристик:

- любое задание или новое событие вызывает у него беспокойство;
- во время выполнения заданий или при попытках овладеть своим волнением часто напряжен, скован (ощущается мышечное напряжение даже в области лица и шеи);
— беспокойно спит, жалуется на страшные сны;
— у него не нарушено внимание, но ему трудно сконцентрироваться на чем-либо, когда он волнуется;
— плохо переносит ситуации неопределенности или ожидания;
— не уверен в себе, своих силах, ожидает неудач в деятельности;
— старается скрывать свои проблемы и тревогу.

Факторы, которые способствуют появлению у ребенка тревожности:

Наследственность: у тревожных родителей чаще вырастают тревожные дети. Причем это происходит не только за счет передачи генов, но и через подражание взрослым в семье, через принятие их образа мысли и поведения. Кроме того, не забывайте, что на вашего сына или дочь может оказывать воздействие ваша тревога «за него», за то, как он справится с какой-то ситуацией.

Так что будет полезно заняться самоанализом и постараться понять, часто ли вы сами чувствуете тревогу за себя или близких, как проявляете ее и как это может влиять на ребенка.

Обстановка в семье, чаще всего нарушение отношений с родителями. Так, в случае если родитель придерживается стиля воспитания, который можно образно назвать «диктатура», или предъявляет к ребенку завышенные требования. Аналогично могут воздействовать и конфликтная атмосфера в семье (если супруги ссорятся между собой), и неудовлетворенность взрослых в семье своим уровнем дохода, работой, образом жизни.

Почти у всех детей вызывает резкое повышение тревожности развод родителей. Особенно травматично протекает этот период для тревожного ребенка, если взрослые не могут договориться между собой и непоследовательны в своем поведении.
Тревожность возникнет у детей в семьях, где нет согласия между взрослыми по вопросам воспитания или их действия спонтанны и непоследовательны. И если ребенок попадает в такие ситуации систематически, то он либо становится тревожным (не понимает, какую реакцию семьи на свой поступок встретит на этот раз), либо начинает манипулировать взрослыми, учитывая их слабости и отношения между собой.

Школьная тревожность может быть спровоцирована действиями учителя, если он постоянно недоволен успеваемостью ребенка, сравнивает его с одноклассниками или занимает непоследовательную (или слишком жесткую) позицию в общении с учениками.
Тревожность может возникать, если за короткий промежуток жизни ребенка произошло много перемен, к которым ему приходится адаптироваться. Так, если сложить вместе переезд в другой город, замену бабушки няней, выход мамы на работу и начало обучения в первом классе, то нужно ли говорить, что результатом такой «суммы» может стать повышенная тревожность даже у вполне спокойного и эмоционально устойчивого ребенка.
 И наконец, тревожность может сопровождать какие-то серьезные эмоциональные расстройства, физические или психические заболевания. Если у вас есть основания подозревать возможность такой причины, то лучше проконсультируйтесь у специалистов (терапевта, невропатолога, психиатра и пр.).
Если вы будете внимательны и честны перед собой в анализе описанных здесь причин возникновения тревожности у детей, то это поможет вам найти такие факторы в вашем поведении, жизни семьи или в особенностях отношений ребенка в школе, которые влияют именно на ваших сына или дочь.

Если удалось найти такой источник, то ваши действия, призванные улучшить жизнь тревожного ребенка, будут вестись в двух направлениях: работа с самим ребенком и с его окружением.
С одной ее частью — изменением поведения взрослых в окружении ребенка — вам придется справляться, опираясь на свою интуицию и здравый смысл, так как вариантов решения этого вопроса может быть множество (столько же, сколько неблагоприятных факторов). А вторая часть — работа с самим тревожным ребенком, как и при работе над другими детскими проблемами, которые возникли не вчера и не вдруг, требует терпеливой систематической работы. Вести ее надо в трех направлениях:

— повышать самооценку ребенка, внушать ему веру в свои способности;
— учить ребенка снимать мышечное напряжение, расслабляться, создавать для себя комфортную обстановку;
— обучать умению управлять собой в ситуациях, вызывающих наибольшее беспокойство.
            Вот он, новый учебный год! Незаметно подкралась осень... Лето пролетело, как самолёт по небесной глади, только и успела оглянуться! Но всё же этот отпуск был наверно самым замечательным....И один из самых знаменательных моментов - это незабываемый и насыщенный  отдых в Ольгинке! Сколько всего интересного произошло за одну неделю -  не сосчитать по пальцам!!! Море, солнце, поиски замка, где гостила в давние времена княгиня Ольга, водопады реки Аше во всём своём великолепии, загадочные дольмены,  весёлые и жизнерадостные коллеги, участники конкурса "Учитель года города Краснодара 2012", перечислять можно долго, но ярче всего об этом отдыхе расскажут  фотографии...





четверг, 26 января 2012 г.

Учиться и, когда придет время, прикладывать усвоенное к делу — разве это не прекрасно!                                                                                                                                              Конфуций


              С 23 по 28 января мне выпала великолепная возможность присутствовать на  недельной учёбе конкурса "Учитель года города краснодара 2012" в качестве его участника. Что этот конкурс для меня?...Это прежде всего колоссальный опыт! Каждый из дней учёбы даёт множество новой и нужной мне информации, дарит яркие впечатления и эмоции! Я увидела, как работают настоящие мастера, мне есть к чему стремиться. Общение с коллегами, а тем более мастерами-пеликанами - это незаменимый опыт для учителя, а тем более для молодого специалиста.  Участие в этом конкурсе - в любом случае победа для меня! На многие вещи я взглянула по- новому, и мне очень хочется вернуться в учебный процесс, чтобы воплотить  свои новые идеи и применить полученные знания и опыт!...И самое главное - впереди несколько месяцев серьёзной подготовки. Я желаю удачи всем участникам!