Блог Левинской Надежды Сергеевны принимает участие в конкурсе образовательных сайтов "Инновация. Web-2013".  Ссылка на сайт организаторов конкурса http://fossa.net.ru/index/0-330

26 апреля стартовал окружной конкурс юных инспекторов движения «ЮИД 2013». В этом году нашу школу представляли учащиеся 3 «В» класса: Лукьянченко Николай, Астюкова Дарья, Чуприна Даниил и Карская Алина. Все ребята прошли в автогородке четыре испытания. Самым сложным из них оказалась фигурная езда на велосипеде.  Также юные инспектора движения показали свои знания в оказании первой медицинской помощи и правилах  дорожного движения. Последним испытанием для них стала езда на велосипеде по разметке, где движение контролировалось инспектором дорожного движения.  Отдельным заданием был творческий конкурс, посвящённый 40-летию конкурса «ЮИД»,  в котором ребята призывали выучить все правила дорожного движения и знаки, чтобы не совершать ошибок на дороге и не попасть впросак.

Нет ничего более изобретательного, чем природа.

Цицерон  

Чудесна и сказочна природа! В любое время года она даёт нам возможность полюбоваться своими красотами! Осенняя композиция из природных материалов пришлась ребятам по душе. Сегодня ребята проявили своё воображение, а  некоторые просто поразили меня своими творческими решениями! Паук из желудей и веточек, сова, сделанная из шишки, дельфин, созданный из камня, бабочки из ракушек...На уроке я специально не показывала никаких образцов, чтобы ребята не стали действовать по шаблону. В конце урока я увидела их  маленькие, но собственные "шедевры"...

Будто просто всё в этой игре

Да и шашек всего-то двенадцать

Ход, другой и игрок весь в борьбе

 Плюс болельщиков десять иль двадцать!

-Вот так выглядит одно из наших увлечений на переменах. В моём классе в последнее время становится всё больше поклонников игры в шашки. Поэтому будет не лишним познакомится с этой игрой поближе...
Несколько интересных фактов о ШАШКАХ:

• С шашками связано большое количество всяческих историй и легенд. По одной из них, сначала в году было лишь 360 дней. Но потом Гермес сыграл с богиней Луной в шашки и выиграл у нее еще 5 дней.
• Первая сохранившаяся книга о шашках вышла в свет в 1591 году, то есть более 400 лет назад. Её написал испанец Педро Руис Монтеро. Издана книга в Валенсии и называлась она так: "Книга об игре в дамки, именуемые в просторечии шашками". 

Желаю удачи юным дарованиям!:)

Поговорим о тревожности...

Тревожность -устойчивая индивидуальная психологическая особенность, которая состоит в повышенной склонности человека испытывать беспокойство по самым разным поводам. Тревожность нужно отличать от тревоги и страха.

Тревожный ребенок обладает большинством из следующих характеристик:

- любое задание или новое событие вызывает у него беспокойство;

- во время выполнения заданий или при попытках овладеть своим волнением часто напряжен, скован (ощущается мышечное напряжение даже в области лица и шеи);

— беспокойно спит, жалуется на страшные сны;

— у него не нарушено внимание, но ему трудно сконцентрироваться на чем-либо, когда он волнуется;

— плохо переносит ситуации неопределенности или ожидания;

— не уверен в себе, своих силах, ожидает неудач в деятельности;

— старается скрывать свои проблемы и тревогу.

Факторы, которые способствуют появлению у ребенка тревожности:

Наследственность: у тревожных родителей чаще вырастают тревожные дети. Причем это происходит не только за счет передачи генов, но и через подражание взрослым в семье, через принятие их образа мысли и поведения. Кроме того, не забывайте, что на вашего сына или дочь может оказывать воздействие ваша тревога «за него», за то, как он справится с какой-то ситуацией.

Так что будет полезно заняться самоанализом и постараться понять, часто ли вы сами чувствуете тревогу за себя или близких, как проявляете ее и как это может влиять на ребенка.

Обстановка в семье, чаще всего нарушение отношений с родителями. Так, в случае если родитель придерживается стиля воспитания, который можно образно назвать «диктатура», или предъявляет к ребенку завышенные требования. Аналогично могут воздействовать и конфликтная атмосфера в семье (если супруги ссорятся между собой), и неудовлетворенность взрослых в семье своим уровнем дохода, работой, образом жизни.

Почти у всех детей вызывает резкое повышение тревожности развод родителей. Особенно травматично протекает этот период для тревожного ребенка, если взрослые не могут договориться между собой и непоследовательны в своем поведении.

Тревожность возникнет у детей в семьях, где нет согласия между взрослыми по вопросам воспитания или их действия спонтанны и непоследовательны. И если ребенок попадает в такие ситуации систематически, то он либо становится тревожным (не понимает, какую реакцию семьи на свой поступок встретит на этот раз), либо начинает манипулировать взрослыми, учитывая их слабости и отношения между собой.

Школьная тревожность может быть спровоцирована действиями учителя, если он постоянно недоволен успеваемостью ребенка, сравнивает его с одноклассниками или занимает непоследовательную (или слишком жесткую) позицию в общении с учениками.

Тревожность может возникать, если за короткий промежуток жизни ребенка произошло много перемен, к которым ему приходится адаптироваться. Так, если сложить вместе переезд в другой город, замену бабушки няней, выход мамы на работу и начало обучения в первом классе, то нужно ли говорить, что результатом такой «суммы» может стать повышенная тревожность даже у вполне спокойного и эмоционально устойчивого ребенка.

 И наконец, тревожность может сопровождать какие-то серьезные эмоциональные расстройства, физические или психические заболевания. Если у вас есть основания подозревать возможность такой причины, то лучше проконсультируйтесь у специалистов (терапевта, невропатолога, психиатра и пр.).

Если вы будете внимательны и честны перед собой в анализе описанных здесь причин возникновения тревожности у детей, то это поможет вам найти такие факторы в вашем поведении, жизни семьи или в особенностях отношений ребенка в школе, которые влияют именно на ваших сына или дочь.

Если удалось найти такой источник, то ваши действия, призванные улучшить жизнь тревожного ребенка, будут вестись в двух направлениях: работа с самим ребенком и с его окружением.

С одной ее частью — изменением поведения взрослых в окружении ребенка — вам придется справляться, опираясь на свою интуицию и здравый смысл, так как вариантов решения этого вопроса может быть множество (столько же, сколько неблагоприятных факторов). А вторая часть — работа с самим тревожным ребенком, как и при работе над другими детскими проблемами, которые возникли не вчера и не вдруг, требует терпеливой систематической работы. Вести ее надо в трех направлениях:

— повышать самооценку ребенка, внушать ему веру в свои способности;

— учить ребенка снимать мышечное напряжение, расслабляться, создавать для себя комфортную обстановку;

— обучать умению управлять собой в ситуациях, вызывающих наибольшее беспокойство.

            Вот он, новый учебный год! Незаметно подкралась осень... Лето пролетело, как самолёт по небесной глади, только и успела оглянуться! Но всё же этот отпуск был наверно самым замечательным....И один из самых знаменательных моментов - это незабываемый и насыщенный  отдых в Ольгинке! Сколько всего интересного произошло за одну неделю -  не сосчитать по пальцам!!! Море, солнце, поиски замка, где гостила в давние времена княгиня Ольга, водопады реки Аше во всём своём великолепии, загадочные дольмены,  весёлые и жизнерадостные коллеги, участники конкурса "Учитель года города Краснодара 2012", перечислять можно долго, но ярче всего об этом отдыхе расскажут  фотографии...

Учиться и, когда придет время, прикладывать усвоенное к делу — разве это не прекрасно!                                                                                                                                              Конфуций

              С 23 по 28 января мне выпала великолепная возможность присутствовать на  недельной учёбе конкурса "Учитель года города краснодара 2012" в качестве его участника. Что этот конкурс для меня?...Это прежде всего колоссальный опыт! Каждый из дней учёбы даёт множество новой и нужной мне информации, дарит яркие впечатления и эмоции! Я увидела, как работают настоящие мастера, мне есть к чему стремиться. Общение с коллегами, а тем более мастерами-пеликанами - это незаменимый опыт для учителя, а тем более для молодого специалиста.  Участие в этом конкурсе - в любом случае победа для меня! На многие вещи я взглянула по- новому, и мне очень хочется вернуться в учебный процесс, чтобы воплотить  свои новые идеи и применить полученные знания и опыт!...И самое главное - впереди несколько месяцев серьёзной подготовки. Я желаю удачи всем участникам!